Abril de 2019
Cataluña es uno de los territorios con mayor grado de segregación escolar de Europa, según el estudio de la Fundación Bofill “Combatir la segregación escolar: de la amenaza a la oportunidad”. La segregación escolar es la distribución desigual del alumnado entre los centros educativos del territorio. Este hecho provoca que algunos centros tengan un porcentaje de alumnado de origen inmigrado o con necesidades socioeconómicas por encima del que hay en su territorio. La composición desequilibrada de estos centros hace que a menudo sean poco deseados por muchas familias de su entorno y, por lo tanto, este desequilibrio se agudice año tras año.
Una de las tareas de las administraciones públicas del territorio es diseñar estrategias para combatir esta situación, puesto que el fenómeno de la segregación está directamente relacionado con el debilitamiento de la cohesión social, el abandono escolar, y unos bajos resultados educativos. Los entes locales, pues, tienen que ser actores principales al implementar medidas contra la segregación, pero también al configurar junto con otras administraciones públicas una política educativa que reduzca la segregación.
El Ayuntamiento de Rubí, a propuesta del Consejo Escolar Municipal (CEM), consideró necesario construir conjuntamente con la comunidad educativa una respuesta rubinenca para combatir la segregación escolar en el municipio. Por eso, organizó el día 1 de abril un encuentro para reflexionar y generar acciones a desarrollar que puedan dar solución a este fenómeno- La jornada fué conducida y dinamizada por EIDOSDinamización Social.
Resultados
En la jornada participaron 50 persones representantes de centros educativos, asociaciones de familias de alumnas, institutos de secundaria, servicios de la administración municipal relacionados con el tema, y representantes políticos del Pleno.
Los resultados del debate tienen que ser estudiados y analizados por el Servicio de Educación y el CEM, pero como ideas generales se compartió que hay que mejorar de forma equitativa la calidad educativa de todos los centros, mediante el trabajo transversal y el aumento y reparto de los recursos. Todos los centros tienen que ofrecer igualdad de oportunidades en todos los ámbitos (transporte, plazas por alumnas NESE, reserva de plazas por matrícula viva, actividades extraescolares, etc.) para favorecer el equilibrio y la igualdad. Hace falta un trabajo coordinado y transversal de todas las persones profesionales y organismos relacionados en el proceso de escolarización, y planificar a largo plazo y por parte de personas expertas.
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(Fotos de Lali Alvarez, Ajuntament de Rubí, y EIDOS Dinamització Social)
